小草
2009/03/21 23:16
朱老师,您好!我是上海一名普通的幼儿园老师,现在在夜大读书。但我读下来发现老师上课的时候基本上没有几个人是听的,纯理论的。听了直想睡觉。我曾经去听过那些在第一线老师的课,每次都听的津津有味,意犹味尽。我们更想听的是一些实践的经验,照着书本读谁都会。而且相信你也知道实践和理论是有很大距离的。而且我发现相对于国外,教授学者们都花时间在实践实验研究上。但是这里的教授好像更多的是自己的论文、出国等一些切身利益的事情。有多少时间去真正的观察孩子。不知道你注意到没有,每次说到对幼儿进行各种实验等,都是国外的。为什么我们要一直用他们的东西,抄袭他们的东西呢?你们要求幼儿园老师要把课程设计的怎样怎样,但你们自己可曾亲身去上过呢?现在幼儿园老师们跟着你们忙于形式的一些文字资料,有多少时间去观察自己班级的孩子呢?对于他们真正的能力与心理又了解多少呢?我觉得学前的老师很累,但是却都在做无用功!整个教学体制都是有问题的。
狐狸BENBEN
2009/03/20 22:10
朱教授:你好!上海有位园长告诉我们,孩子的创造是建立在模仿、迁移的过程中。如学习一个舞蹈动作以后,再选另一首同样性质的歌曲,孩子们就会把原有的动作搬过来,我认为这不叫创造,只能说动作的模仿。创造是孩子的思想在已有的生活经验的基础上进行想象,有自己的个性化的东西,而不是集体的行为。创造是孩子的最高境界,因为喜欢、因为投入、因为快乐而产生的行动,每一次创造都凸显了孩子的思想世界,跟他的现实生活紧密联系的。朱教授,您最欣赏的教师是哪一位?我们说一日活动才是孩子的活动课程,真正的好老师是善于把握教育的每一个环节,您说我的观点符合教育的理念吗?欢迎指教!
应该先看看是谁在举办《第三届幼儿园教学特色建设专题研讨会》,他们能否代表上海幼儿教育?
aileen
2009/03/15 18:26
朱老师您好,我是河北大学的教师,是学前教育专业的,08年获得国家留学基金委的访学名额,访学国家是新西兰,我联系了新西兰的奥克兰大学、维多利亚大学,都没有回音,很着急,看到您的网上关于“首届0-3岁儿童保教理论与实践研究”国际研讨会中谈到,基督城坎特伯雷大学学前儿童教师教育学院副院长Lynda Boyd教授,很是高兴,您说我怎么和这位教授联系呢?我的邮箱地址是:cuiailin2008@163.com.
另外,看到学前教育研究联盟成立了,我非常高兴,已经注册了,名字是aileen,希望有活动通知我。谢谢!
另外,看到学前教育研究联盟成立了,我非常高兴,已经注册了,名字是aileen,希望有活动通知我。谢谢!
笨狐狸
2009/03/15 08:17
尊敬的朱教授:
你好!我刚刚结束上海举办的《第三届幼儿园教学特色建设专题研讨会》活动。说心里话,我们是带着希望而去,却载着失望而归。我的感觉是上海的幼教怎么了?老师们被同化了?课堂上,老师和园长边交流,边执教。我想知道的是此时老师更关注的应该是孩子的思想,孩子们的需要、孩子们的变化,可是老师似乎在执行,执行什么,她们需要什么,哦,原来她们有一群“木偶”,同时她们还有一个师傅,她们要让木偶表演的有声有色,必须听听师傅的,因为她们更有经验。对不起,我很抱歉,木偶教学就是我上海之行的感受。我很难理解上海的……,也许不能把我们这几天看的课统称为上海的幼教,可是这又是上海推荐给我们的,真正的上海幼教是什么样的呢?
你好!我刚刚结束上海举办的《第三届幼儿园教学特色建设专题研讨会》活动。说心里话,我们是带着希望而去,却载着失望而归。我的感觉是上海的幼教怎么了?老师们被同化了?课堂上,老师和园长边交流,边执教。我想知道的是此时老师更关注的应该是孩子的思想,孩子们的需要、孩子们的变化,可是老师似乎在执行,执行什么,她们需要什么,哦,原来她们有一群“木偶”,同时她们还有一个师傅,她们要让木偶表演的有声有色,必须听听师傅的,因为她们更有经验。对不起,我很抱歉,木偶教学就是我上海之行的感受。我很难理解上海的……,也许不能把我们这几天看的课统称为上海的幼教,可是这又是上海推荐给我们的,真正的上海幼教是什么样的呢?
朱老师:
您好。我是一名学前教育的学生,在平时的学习期间阅读过您的很多文章。我很喜欢自己的专业,也相信自己能胜任这份工作。现在摆在我们面前的是实习和就业,作为本科的学前专业,很多优秀的公立幼儿园却不愿意接受我们,他们宁愿要大专生。实习对于我们学了这么多理论知识的本科生来说是一个非常重要的学习机会,很无奈学校就把我们随意安排到一些很一般的私立园,即便进好的公立园实习没给实习费我们也会很愿意的。很多人实习回来后说不会当幼儿园老师的。其实,正是这些政策的不公平,造成了大量的优秀学前师资浪费,有时觉得只能用:“很无奈”三个字形容。心里的不平衡想和您说说,也想听到您对此种现象的看法,谢谢!占用您宝贵的时间了。
您好。我是一名学前教育的学生,在平时的学习期间阅读过您的很多文章。我很喜欢自己的专业,也相信自己能胜任这份工作。现在摆在我们面前的是实习和就业,作为本科的学前专业,很多优秀的公立幼儿园却不愿意接受我们,他们宁愿要大专生。实习对于我们学了这么多理论知识的本科生来说是一个非常重要的学习机会,很无奈学校就把我们随意安排到一些很一般的私立园,即便进好的公立园实习没给实习费我们也会很愿意的。很多人实习回来后说不会当幼儿园老师的。其实,正是这些政策的不公平,造成了大量的优秀学前师资浪费,有时觉得只能用:“很无奈”三个字形容。心里的不平衡想和您说说,也想听到您对此种现象的看法,谢谢!占用您宝贵的时间了。
朱老师,您好。
我是一个去年刚刚毕业的研究生,原来学的是比较教育专业,现在从事学前教育的教学工作,并且深深地喜欢上了这个专业,但由于又不想放弃原来所学专业,所以现在想往学前比较教育这个方向努力。
看到您这篇博客,我真的很开心,因为我现在搞了一个课题,是关于美国学前教育的,手头资料很少,所以在此恳请朱老师帮助晚辈,在您的闲暇之余为晚辈提供一些资料。晚辈将不胜感激。
我是一个去年刚刚毕业的研究生,原来学的是比较教育专业,现在从事学前教育的教学工作,并且深深地喜欢上了这个专业,但由于又不想放弃原来所学专业,所以现在想往学前比较教育这个方向努力。
看到您这篇博客,我真的很开心,因为我现在搞了一个课题,是关于美国学前教育的,手头资料很少,所以在此恳请朱老师帮助晚辈,在您的闲暇之余为晚辈提供一些资料。晚辈将不胜感激。
electric fan motor suppliers
朱教授您好:
在河南郑州幼师听过您关于幼儿教育方面精彩的见解。
我是一名教师,一名听障儿童的老师。我们所服务的孩子全部是学龄前的听力有障碍的孩子,他们除了听障别的方面都没有问题。我的工作也就是在孩子 有了听力补偿(佩带助听器)或听力重建(植入电子耳蜗)后,对孩子进行听力语言方面的康复教育。但是除了专业康复之外,还有很多内容都是与学前教育相交织的。
对于正常幼儿园的教育我了解到了早期阅读对孩子的帮助,也想这种方式是不是对于听障孩子也有一定的帮助?
想请教朱教授,目前幼教机构关于早期阅读是如何开展的?是不是有相关统一的教材?
急切等待教授指导!!
我的邮箱是:duoduo1007@sina.com
河南郑州
在河南郑州幼师听过您关于幼儿教育方面精彩的见解。
我是一名教师,一名听障儿童的老师。我们所服务的孩子全部是学龄前的听力有障碍的孩子,他们除了听障别的方面都没有问题。我的工作也就是在孩子 有了听力补偿(佩带助听器)或听力重建(植入电子耳蜗)后,对孩子进行听力语言方面的康复教育。但是除了专业康复之外,还有很多内容都是与学前教育相交织的。
对于正常幼儿园的教育我了解到了早期阅读对孩子的帮助,也想这种方式是不是对于听障孩子也有一定的帮助?
想请教朱教授,目前幼教机构关于早期阅读是如何开展的?是不是有相关统一的教材?
急切等待教授指导!!
我的邮箱是:duoduo1007@sina.com
河南郑州
关关
2009/01/06 19:13
噢 忘记留联系方式了 呵呵
我的QQ 399 733 068
您可以发到我邮箱 或者在您的博客回复我
实在不好意思 占用您宝贵的时间 呵呵
万分感谢咯 呵呵
我的QQ 399 733 068
您可以发到我邮箱 或者在您的博客回复我
实在不好意思 占用您宝贵的时间 呵呵
万分感谢咯 呵呵
关关
2009/01/06 18:06
亲爱的朱老师 您好
我是英语专业的研究生
我想报考学前教育的博士
我非常喜欢幼儿教育这个专业
有过一线带班经验
现在想好好学习理论
想专研一点东西
考博士是我的梦想也是我的追求
相对于学前教育专业的研究生而言
我明显处于劣势
但是在追逐梦想的道路上我一定会付出比别人更多的努力
希望朱老师指点迷津
作为非专业的我该如何备考
需要做哪些准备工作
谢谢您百忙中抽空解答
再次感谢
呵呵
静盼回音
我是英语专业的研究生
我想报考学前教育的博士
我非常喜欢幼儿教育这个专业
有过一线带班经验
现在想好好学习理论
想专研一点东西
考博士是我的梦想也是我的追求
相对于学前教育专业的研究生而言
我明显处于劣势
但是在追逐梦想的道路上我一定会付出比别人更多的努力
希望朱老师指点迷津
作为非专业的我该如何备考
需要做哪些准备工作
谢谢您百忙中抽空解答
再次感谢
呵呵
静盼回音
chena
2009/01/02 16:24
祝您新年快乐!身体健康!