标题：儿童眼里的世界
内容：孩子眼里的世界！
   我们是成年人，这不可改变，但我们都有童年啊！我童年的记忆极其深刻……
   我爱看书，三岁上学，童年时我真的相信有小矮人、巨人，有巫婆、受难的公主，清澈的海底有唱歌迷人的美人鱼，等着王子去爱……
   我的眼里看到的是处处流溢着的生命……

标题：续老鼠和蝙蝠
内容：同感“很多专家种了苦涩自己反而不觉苦涩！”

标题：学者
内容：学者们各叙己见，相互争议，属于正常。
学者们霸道，唯自己最为正确，属于不正常。

标题：“年年不收年年种”
内容：年年不收年年种，年年种了也无用；
哪年有用那年种，不知哪年才有用。

标题：学者
内容：朱教授太谦虚了。。我觉得你是真正的学者

标题：学者
内容：可怕的学霸,要让别人走多少弯路.
“公说公有理，婆说婆有理，最后还是不知道谁有理。”这样的领导实在是很多.决策的正确与否完全是靠碰运气.

标题：学者
内容：如果教育界有许多朱教授这样的学者，我们的教育一定会发展的非常神速，可惜学霸实在影响太大了，什么时候才能务实的推动教育的发展，是我们共同期盼的，加油哦！

标题：学者
内容：学者们做点理论研究未尝不可，但可怕的是某些学者为了实践自己的理论，除了搞个把试验田之外，还要占用别人的自留地。比如说，个人研究的倾向是教师培训，参加某些评估的时候就强行把是否开展了高标准的教师培训作为评估的指标，提出很多不切合实际的意见，让下面的实践者无所适从。尤其当学者多了、专家多了的时候，你一条意见，我一个建议。怎么是好？
建议教授多为基层的老师呼吁，少一些检查，多一些指导；少一些评估，多一些发现；少参与行政管理，多做些问题研究。别让幼儿教师用中等专业的起点学历去做博士硕士才做的研究~！

标题：学者
内容：越来越觉得大学教师最好当（文科类的），中小学都有升学指标，幼儿园也有，熬得一个个象黄脸婆。大学里没有坐班，上个什么什么概论课，也是照本宣读，考卷自己出，考卷自己改，谁来考量？还有用不完的钱——所谓科研经费，整天就见在整理发票。学生要见老师一面难啊！
   学霸，哼哼，已经无所谓了，认识到学霸说明有想法了，现在的都懒得想，好日子好混得很呢。
  应试教育培养的是一代没有激情没有热情缺乏创造力的木讷人，还源源不断地输送出来呢……

标题：“年年不收年年种”
内容：是啊，这种“年年不收年年种”的感受我也有。我也是一名青年教师，在大学教书，每年都要报课题，记得去年报校级青年项目时，就因为刚来，人家说明年再报吧，后来才知道最主要的原因是评委不认识你，所以才会不种，今年重新报了一次，评委听过你的名字了，自然你的东西就种了。
所以，现在报项目就是顺其自然吧。