标题：特别的悲哀和无奈
内容：生命、坍塌、倒塌、夷为平地、灾难、抢救、伤亡……这些频率高的关键词，都和一个词密切联系：学校

标题：东京玩具博物馆
内容：不知道我们国内有没有这类博物馆？
朱老师说得对，孩子们真的不会玩了。他们小小年纪就忙着学习弹琴、画画、跳舞，不管他们喜欢与否。

标题：茶水大附幼的那棵银杏树
内容：明白啦！一定是翻拍老照片！第三张是朱老师拍的实景。

标题：茶水大附幼的那棵银杏树
内容：朱老师：你5月4日拍的银杏树叶怎么会是黄色的？
我喜欢银杏。曾经在孔庙捡过很多的银杏叶，用它们做书签，还送给很多朋友。现在可以都不在了。

标题：玩沙
内容：羡慕！！
我童年非常喜欢玩沙。那是没有专门的沙池，我们就玩建筑工地的沙堆。经常被工人粗暴地赶走。 现在有机会见到沙滩，那就会痛快地玩上一阵。我女儿小时我放手让她玩沙子。孩子痛快地玩沙子比什么高档玩具都好。

标题：幼童的“生死理论”
内容：几点想法供您参考:
１．教育孩子没有统一的办法，一个孩子一个样。因此，不要期待有人给您什么可解决问题的方法。
２。孩子对问题的思考是“与时俱进”的，现在有此想法，不等于以后会有此想法。
３。尽量淡化这件事情。
４。不要在孩子面前宰杀动物。
                                  朱家雄

标题：幼童的“生死理论”
内容：

标题：幼童的“生死理论”
内容：请教教授一个问题：家长给孩子买了活鸡补营养，但孩子死活不肯吃，哭着说：我们要爱护小动物，不能杀死．
我们对孩子进行生命教育，这个问题怎么来回应．

标题：幼童的“生死理论”
内容：请教一个问题:当家长给孩子吃鸡的时候,孩子不肯吃,还哭着说:"我们要保护小动物,不能把它杀死吃掉".家长该怎么回应呢?我们对孩子进行生命教育,这个问题怎么来解答.

标题：幼童的“沉浮概念”
内容：我觉得是老师没有充分了解到儿童学习的最近发展区，没有考虑到儿童的认知发展的阶段性。