也有人将人分成三种：做事的人、做式的人和做局的人。
    做事的人遵循的是“事道”，是在“技术”层面上处世行事的，大部分的人都处于这样的状态，包括成了名的人。
    做式的人遵循的是“世道”，是在“模式”层面上策划、行事的。“式”高于“术”，那就是说，这样的人除了“技术”外，还要有文化、眼光、魄力、创新能力，他们的作用会大于做事的人。

    昨天一早从上海出发，坐高铁去温州，应邀做了个报告，傍晚回程，晚上到家。报告用了2.5小时，火车上花费了8小时。现在有高铁了，温州到上海，来回近一千公里，可以在一天里完成。以前去温州，不像现在那么容易，往往要花费一天时间才能单程到达。
    我从事幼儿教育工作以来，温州是我最早、最多的去过的地方。也许温州人的开放思维比较强烈，

    在聊城，我对聊城实验幼儿园的教师们做了一天的报告，教师们认真的程度让我这个讲课的人心中很有定力。
    我的部分报告内容是关于《新时代我国学前教育质量的提升》。这两年中，这是我讲得最多的一个题目。在我国，学前教育的公平问题正在逐步解决，那么学前教育的质量问题一定会被提到重要的议事日程。

    
    在我的记忆中，这是我第三次去山东省聊城市了。
    这次，稍许有时间在城里转了一下，也听人介绍了一点，才对聊城有个大致的了解。聊城是国家历史文化名城，境内名胜古迹2700多处，景观有470多处，国家级重点文物保护单位3处，省级重点保护单位15处，聊城具“江北水城”特色，有“中国北方的威尼斯”之称。
    这次去聊城，主要是去聊城实验幼儿园参加活动的。

    5月18日，去南京参加在江苏省会议中心召开的2019两岸学前教育高峰论坛。会议的主题为“迈向高质量的学前教育”，就“基于《中国教育现代化2035》背景下的高质量学前教育发展之路”进行主题对话。
    作为论坛上午专场的主持人，我被要求对刘焱教授的发言《学前教育深化改革背景下的幼儿园教育质量评价》做一点评，被要求就《中国教育现代化2035》文件发布的背景和意义做一阐述，还被要求主持上午专家的对话。