有个故事常被我用来说明大事与小事之间的关系：
    有个老禅师让其徒弟拿来化缘用的钵，并让徒弟将核桃装满了钵；他再让徒弟捧些大米过来放入钵里，只见大米沿着核桃的缝隙掉进去；他再让徒弟将水倒入钵里，只见很多的水将大米之间的缝隙填满了；他还让徒弟拿来了一勺盐，并将盐倒入了水中，盐化在了水里，水一点儿都没溢出去。
    接着老禅师清空了钵里的东西，对徒弟说，“现在我们将原先放置东西的顺序倒过来，看看会是怎么样？”老禅师先放了一勺盐

    
    疫情期间不出门，呆在家里闷得慌，找点事情做做，就写了一本题为《俗话幼儿园课程》的书。因为没有计划，写到哪里算哪里，居然不到两个月就写完了，也不知道哪里能出版。发了个微信给华东师大出版社的一位编辑，她马上向领导请示，居然立马得到了批准，并签了出版合同。想必不用多久这本书就能面世。
    这本书写得很轻松，因为说的是俗话，就不难写，也不拗口，谁都能读懂，

    一个做了数十年教师的人，曾给学生、学员们上过难以计数的课，一旦停了下来，觉得有点不习惯。这次疫情来了，在线下上课的机会几乎没有了，大半年来没有了与学生、学员们面对面的互动，总觉得生活中缺少了一些什么。
    现在，一句挺时髦的话就是“停课不停学”，线下的课由线上补。

    管中窥豹，指的是通过管子的孔隙去观看豹子，看到了豹子身上的斑纹，虽然“可见一斑”，可以悟出一些豹子是什么的道理，但是毕竟没有见到全豹，讲不清楚豹子究竟是什么。这个词常被用来比喻只看到事物的一部分，而不是全面。
    看一个豹子，斑纹只是它一个次要特征，而非它主要的方面。豹子是大型猫科动物，凶猛食肉，

    从事教育学的研究以后，有个问题在我的脑海里始终徘徊，让我百思不得其解，那就是社会上谁都可以批判教育，似乎骂得越凶，就越有水平；谁都可以规划教育蓝图，似乎讲得越离奇，就越高屋建瓴。我甚至怀疑，教育是否有真谛，是否很神圣，因为但凡真善美的东西是不容被人谩骂甚至被人亵渎的。
    有一次，我在一处旅游，看到了一个大水潭，水墨黑墨黑的，有人告诉我，这个水潭的水很深，深不可测。