在说到日本早期的学前教育时，都会讲到日本早年是从德国引进学前教育的。在日本御茶水女子大学的校史博物馆，我看到了有关的照片和文字，还有一些实物，也证实了这一点。在博物馆很显要的位置，一张桌子上摆放着被称作为幼儿园教育之父的德国教育家福禄贝尔的“恩物”，讲解员对我们讲，这张桌子很特别，桌面上刻着许多小正方形，每个正方形都与一块积木的单位相一致。我在不少地方看到过有关福禄贝尔的介绍，甚至在德国的柏林，还去参观过福禄贝尔-夸美纽斯学院，但是，看到这样的桌子，这还是第一回。

    儿时的我，经常会为“人是动物吗”这个问题所困挠，那时的我，翻遍了我能找到的各种各样的书，有的说人是动物，有的说人不是动物，从来就没有找到过被铁定了的结论。后来，进了大学生物系学习，念了《动物学》，比中学生更清楚地知道了最高级的动物是“哺乳类”中的“灵长类”动物，只是体会到“人”与“灵长类”动物很相像，而且是同出一脉，却没有被明确地告知“人”是不是属于“灵长类”动物，或者“人”是从“灵长类”进化而来的另一类动物，或者“人”是超越了动物的另一类生物。

  
    我查了一下，我的第一篇博客是在去年一月二十日写的，离开今天，还不到一年。今天，我之所以写这篇题为“我写博客”（二）的博文，是因为我看到了我博客的“访问次数”是10万。我知道，我博客上的“访问次数”不同于“点击数”，组成“访问次数”的“今日访问数”是以一日中一台电脑的访问为单位计算的，后者则是以点击“老鼠”一次为单位计数。

    
    在日本品川区台场幼稚园、品川区台场保育园，我看到一群孩子在沙坑中玩，他们的家长有的在与孩子一起玩，有的在一边看着孩子玩。这样的情景让我想起了在英国看到的“以社区为基础的整合性教育机构”，问了日本人，果真有类同之处。
    日本品川区台场幼稚园、品川区台场保育园是由政府出资的学前教育机构，但是，其服务对象不再局限于在园的儿童及其家长，换言之，该园已经将部分的教育资源向社区老百姓开放，使非在园儿童及其家长也能享受到一定的教育资源。

    
    在日本中央教育科学研究所老所长小田丰的带领下，我访问了东京的一所保教整合的幼儿教育机构——品川区台场幼稚园、品川区台场保育园。
    前年，去日本参加幼儿教育高峰论坛，就已经知道日本将要推行保教整合的幼儿教育机构，即将原有的保育园与幼儿园结合在一起。据说，那时的目标是在两年里建立2000所这样的教育机构，并改变整个的师资培训体系。两年过去了，有200余所这样的机构已经建立，品川区台场幼稚园、品川区台场保育园就是其中有代表性的一所。