儿时的糗事很难忘记，在幼儿园中所发生的事情，即使到了小学，甚至到了中学，依然耿耿于怀。
    夏日的一个下午，教室里正在上计算课，笔者忍不住打了个盹，被王老师（迄今依然记得她姓王）看到了，她让笔者起身回答她正在教学的问题：“一斤等于几两？”因为当时没有在听老师的讲解，笔者自作聪明地回答：“10两。”王老师提起了手中的秤，

    《快乐的人》是叶圣陶在1922年撰写的一个童话，讲述的是一个快乐人的故事，因为他围着一层幕，致使他看到了、想到了与众不同的世界，虽然他受到了蒙骗，或者“自欺欺人”，但是他不自知，始终过得非常快乐。
    叶圣陶的童话《快乐的人》给人留下极大的想象空间，不同的人可以给予不同的解读，赋予不同的意义。有人会思考“怎样的生活是‘最快乐’的”，

    
    马修斯在《哲学与幼童》中虚构了一场父子之间的对话：
    父亲：“你不能同时在两个地方。”
    儿子：“你能，你能同时在卧室里，也能在房屋里。”
    父亲（得意而又不耐烦）：“不过我不是这个意思！”
    儿子（咧着嘴，淘气地）：“那你的意思是什么呢？”

    
    这是一篇引自《哈佛家训Ⅱ》 的短文：
    一位著名的画家有一个6岁的孙女，她也很喜爱画画。
    孙女画了一棵树。
    画家说: “孙女，你画的树不对。”
    孙女说: “怎么不对呢？”
    画家说: “树枝不对。”
    孙女说: “树枝怎么不对呢？”

    
    如果说，曼陀罗式的图形是儿童美术走向成人美术的桥梁，那么小太阳式的图形是儿童美术走向成人美术的另一座桥梁。
    到了一定的成熟程度，幼童也会不厌其烦地重复画小太阳式的图形。可以想象，小太阳式的图形也是一种能给予幼童良好视觉形象的、平衡的和协调的图形，是一种可以被幼童用来表达自己想要表现、表达思想和事物的符号。