据说东营的幼儿教育者请了我整整一年（我记不清楚是否这样），昨天我终于去了一次，给他们讲述我对幼儿教育的观点。
    我记得二三十年前我曾去过一次，那时的东营十分破旧，街道窄窄的，而今去东营，完全出乎我意料的好，这个黄河口的地级城市，人口虽然只有200多万，但是因为有了石油，就大不一样了，马路上不断行驶着油罐车，还是充满生气的。

    “视域宽”固然重要，但是“立场”似乎更重要。看到什么，固然与学到的、看到的或想到的事物有关，但是立场决定了对于所学、所见和所想赋予什么意义。
我看幼儿教育学，我的立场会决定我将看点放在哪里，会决定我对所学、所见和所想幼儿教育问题的价值判断，会决定我对各种理论进行演绎以及对教育实践解读的取向。在我自己先确定“我是谁”的基础上，我的主要立场是：

    
    《跳出幼教看幼教》，首要的事情就是先要自知“我是谁”，我的立场是什么，我的视域有多大，我从哪个视角去看，这是我“看幼教”并解读和演绎我眼中的幼儿教育的前提，也决定了我能跳出幼儿教育这个学科本身的程度。
     我是个非科班出身的人，我没有系统地学过教育学，包括教育学的分支学科——幼儿教育学。但我听过这个领域中的佼佼者的各种有关课程，并与他们有过深入的交流和交往。

    
    近来很忙，各种事情都找到了我，在忙碌之中，我却在忙中加忙，利用缝隙时间写了一本书，题为《跳出幼教看幼教》。前前后后，我只用了一个月稍多一点的时间，写作就已经基本完成了。
    在今年8月东京召开的环太平洋地区幼儿教育研究会召开的年会期间，我利用了间隙时间策划了这本书，拟定了书的大致脉络：

    教育，中庸之道是儒家学说的哲学基础和思维方式，是儒家学说区别于法、墨等其它学说的根本。中庸之道的涵义是不苟安，不浮躁，不从一个极端走到另一个极端；是要把握好分寸，审时度势，进退有度，这是至高的人生智慧和道德境界。
    从中庸之道这个立场、视角看幼儿教育，对幼儿教育方向的把握、