理想很浪漫，实践很“骨感”；理念可以在“天上”，实践必须落在“地下”；理念可以只看“过程”，实践必须兼顾“结果”。与其他许多尚有一些影响力的幼儿教育实践相比较，蒙台梭利教育实践百年以来经久不衰，大致有以下一些原因：
    1.  现实Vs浪漫
    许多教育工作者，特别是教育理论工作者是持浪漫取向的，