30多年来，全美幼儿教育协会所倡导的“发展适宜性教育实践”，之所以走了这么一条让自己都觉得十分尴尬的道路，走了一条“悔不当初”的道路，有许多原因，其中最为主要的原因就是制定这一套声明的人并不是娴熟于幼儿园课程理论和专业的人，而是专长于儿童发展理论的人。
    在美国，以往的大学内没有学前教育专业，大都只是在“儿童发展与人类服务”“课程与教学”“特殊教育”等一些专业中会涉及一些有关的内容。