在我专著《建构主义视野下的学前教育》（华东师范大学出版社2009年出版）中，就“对在中国文化背景下运用建构主义理论的置疑和批评”的话题，我表达的是以下的话：
    从幼儿园课程的文化适宜性看，运用源于西方的建构主义理论为基础的幼儿园课程，与西方国家的文化和价值观基本一致，而与中国文化和价值观基本相悖。具体地说，幼儿园课程强调个体发展而非标准化学习；强调儿童自主、主动建构而非完成指派的任务；强调活动的过程而非活动过程