下文，是根据湛江幼儿师范专科学院一位教师对我的一个专访整理而成的文章，登载在该校的《学前教育论丛》（2021年第四期）上。而今，学前教育界对皮亚杰的“热度”已经远远不及上世纪七、八十年代了，当一种思想被人用来作为改变现状的时候，既能解决一些时弊，也可能会埋下一些不良的“种子”，特别是将一种非教育理论运用于教育，会产生更多的问题。在微观层面上，维果茨基的理论中存在许多与皮亚杰理论不同的地方，