我仔细阅读了近些年来关于幼儿园游戏与教学的一些文章，包括不少学者们写的文章，发现在论述幼儿园教育活动时，除了个别极端的观点外，其实都没有否定幼儿园存在教学，只是因为现在的“潮流”似乎强调了游戏，于是用游戏这个词去“掩盖”或“包含”了教学而已。这也许就是幼儿园教育存在逻辑混乱的一个原因。
    在理论上，往往因为某些原因，需要“矫枉过正”，把话说得极端一点，这往往是因为“革命”、“改革”或“革新”的需要，