在日本品川区台场幼稚园、品川区台场保育园，我看到一群孩子在沙坑中玩，他们的家长有的在与孩子一起玩，有的在一边看着孩子玩。这样的情景让我想起了在英国看到的“以社区为基础的整合性教育机构”，问了日本人，果真有类同之处。
    日本品川区台场幼稚园、品川区台场保育园是由政府出资的学前教育机构，但是，其服务对象不再局限于在园的儿童及其家长，换言之，该园已经将部分的教育资源向社区老百姓开放，使非在园儿童及其家长也能享受到一定的教育资源。

    
    在日本中央教育科学研究所老所长小田丰的带领下，我访问了东京的一所保教整合的幼儿教育机构——品川区台场幼稚园、品川区台场保育园。
    前年，去日本参加幼儿教育高峰论坛，就已经知道日本将要推行保教整合的幼儿教育机构，即将原有的保育园与幼儿园结合在一起。据说，那时的目标是在两年里建立2000所这样的教育机构，并改变整个的师资培训体系。两年过去了，有200余所这样的机构已经建立，品川区台场幼稚园、品川区台场保育园就是其中有代表性的一所。

    一天，在日本的一家幼儿园观摩时，突然窗外传来了一阵喧闹声，我隔着窗户和铁丝网，看到了一辆卡车，有些孩子和两个老师坐在车上。我听了日本的朋友对我的解释，才知道这是幼儿在接受“地震教育”。
    知道了别人在做些什么，才容易看得明白他们做了些什么。这是一辆经由改装的卡车，一个消防人员按动了车上的按钮，整个车厢震动了起来，就像地震一个样。

    
    斑克街学院（有人将它译成银行街，也有人将它译成河滨街）是美国培养早期教育教师的一所名校，它已有近百年的历史了。
    斑克街学院早期教育方案的根源可追溯到进步主义教育运动，它起源于米其尔在二、三十年代指导的教育实验局。斑克街早期教育方案强调让儿童进行有意义的学习，使他们感受到自己的能力；强调帮助儿童理解对他们成长而言是最为重要的事物，而不是与学业成绩有关的东西。这一方案以儿童为中心，关注儿童兴趣和需要的满足，鼓励儿童主动的活动。

    
    一个小女孩在沙滩上看到了一条小小的死鱼，她的发现让其他孩子也开始关注这条死鱼了，他们停止了沙滩排球游戏，围着这条死鱼，开始了他们的“研究”。
    那个小老外尖叫了起来，原来就在他的左脚下也发现了一条死鱼，鱼的身子大部埋在沙地下，只露出了一点银白色。他用手挖出了这条死鱼。