西方文化是讲究“分”的文化，中国文化是讲究“合”的文化。在近百年内，讲究“分”的文化占据了优势，造就了现代化的过程，创造了前所未有的西方物质财富和精神文明。但是，这并不能用于说明在现代化过程以前中国讲究“合”的文化并没有创造过文明，也不能用于说明以后讲究“合”的文化不再创造文明。
    西方文化是讲究“分”的文化。以吃饭为例，吃西餐用的是刀、叉、勺，而且是大小、形状不一的几套刀、叉、勺，

    在数千年人类文明史中，西方文化并不占主流地位，只是在近百年内，肇始于文艺复兴的工具理性使西方人占尽了优势，现代化的过程以非前所未有的速度创造了物质财富和精神文明。作为西方文化基础之一的工具理性，主张的是运用各种技术手段去征服自然和满足人类的功利性需要，倡导人性从宗教专权和政治权威下得以解放，成为征服自然和改造社会的主体。

    麦兜说：很多人见到别人之后，觉得别人好，觉得自己有问题，拿别人做标准。……就像我们几十年来要赶美超英，突然发现，原来美国人也想学你。
    近三十年来，中国的变化真是太大了。我走了世界上的不少大都市，亲身感受到在城市建设上能与北京、上海相比的地方已经不多了，就这点而言，说中国人没有创造性或缺乏创造性，那是在闭着眼睛说瞎话。

  
     麦兜说：中国人发明了烟花，因为发明这件事情成为“天下第一”，所以很开心；但别人拿了你天下第一的发明，反过来把你打得这么惨，你又觉得很失败。……“中国人一方面觉得自己好像什么都做错了，但同时又觉得自己是世界第一。自大、自卑同时存在。”
    火药是中国人发明的，如果发明火药的年代有诺贝尔奖项的话，发明者绝对会获得诺贝尔奖金。诺贝尔发明的是硝化甘油炸药，中国古人发明的是硫磺炸药，虽然后者发明的炸药比前者的威力大，但是前者的发明比后者早了许多年。

    
    中国福利会拟召开一个国际学术研讨会，讨论的题目是关于创造性教育的。前段日子，会议组织者让我报个发言题目，用作主题发言，我想不要落俗套，要有点创新，做一个自己没有讲过的报告，没有多加思索，就报了个“中国文化背景下的创造性教育”。研讨会的日子将近，不得不作些准备，这才发现这个题目不好做，因为几乎所有的研究和资料说的都是中国文化阻碍着儿童创造性的发展，中国的教育要以创新精神和实践能力为核心，必须要改变和排除中国文化中的阻碍儿童创造性发展的因素。