昨天，受邀去宁波参加“浙江省民办学前教育年会”，在会上遇到了不少熟人，有的是有许多年交情的老熟人了，在与他们的交谈和交流中，我多少解读出了他们的一些忧虑，一些无奈。
    浙江省的私人经济非常发达，浙江省的人们生活十方富裕。国家没有给与浙江省过多的优惠和资助，浙江省凭着个体经济硬是“发了起来”。

    
    本人一贯相信，处世为人“难得糊涂”。所谓“难得糊涂”，指的是人思考问题的方式不易超脱，容易走进“是一就是一，是二就是二”的“歧途”，这样的后果，让人纠结，让人闹心，让人抑郁，让人折腾，一句话，让人活得很累。
    逢年过节，祝贺的短讯不断，常能接受到一些不错的“段子”，让人忍俊不禁。新年第一天，收到的短讯中有一条，让我一连读了好几遍，感悟万千：

    
    我是作为特邀专家参加OECD2010年网络工作会议的，我被要求做三件事情：第一，在大会上做一个为时40分钟的题为“课程实施中的挑战与应对策略”的报告；第二，在小组讨论中承担“发动者”和“推动者”的角色；第三，对课程评价表的修正和完善提出意见。在参加会议前，需要做大量的准备，而且，签证等出国手续特别麻烦，在准备的过程中真想放弃不干了，但是考虑人的信誉，还是坚持了。

    有位幼儿教育同仁在我博客的“留言”栏中问我“蒙特梭利教育到底好不好？”她很想听听我的看法。
    我被问这个问题的感觉，就如同被人问及“瑞吉欧教育到底好不好？”“High/Scope教育到底好不好？”“陈鹤琴的活教育到底好不好？”等的感觉是一样的。

    
    国际经济合作与发展组织（OECD）公布2009年Pisa测试成绩已经10天了，我在巴黎OECD获得的感受，与我在中国得到的感受全然不同。记得OECD各成员国的政府官员和会议主持人都以惊讶和赞赏的目光看待我们中国学生优异的测试成绩，感叹自己国家在教育上的差距。我回国后，在媒体上看到的、感受到的却是全然不同的东西，我真的有点莫名了。