目 录
丛书自序
前言
学前教育的国际视野:假设与预想,[美] 凯茨
International Perspectives on Early Education: Some Hypotheses and Hunches
早期儿童教育研究和实践的国际视野,[美] 斯波代克;萨拉
Early Childhood Education Research and Practice: An International Perspective
早期教育的趋势和展望,[德]费纳克斯
Trends and Perspectives in Early Childhood Education: Reconceptualising Early Childhood Education from an International Point of View
重新构想(美国)主流早期教育观:伴有个体的反思,[美]斯娃德纳;坎纳娜;车艺
Reconceptualizing Early Childhood Education: An Introduction with Personal Reflections,
超越后现代——新世纪的早期教育,[澳大利亚] 海易斯
Beyond Postmodernism: Early Childhood Education for a New Century,
强势开端II——国际经合组织幼儿教育政策最新总结报告,[爱尔兰]贝内特
New Policy Conclusions from Starting Strong II: An Update on the OECD Early Childhood Policy Reviews,
John Bennett通过比较考察东亚地区的“早期教育”来看中国、韩国、日本的幼儿教育,[日] 一见
早期教育方案质量的多维视角,[美] 凯茨
Issues of Quality in Early Childhood Education
,Lilian G. Katz德国幼儿日托机构教育质量的评价、改进和认证体系,[德] Wolfgang Tietze,Hee-Jeong Lee
从民族志研究视角看学前教育的质量,[美] 托宾
An Ethnographic Perspective on Quality in Early Childhood Education
琢磨出自己的好主意,[美] 达科沃斯
The Having of Wonderful Ideas
,Eleanor Duckworth学前与小学阶段的建构主义教育:把社会道德氛围作为教育的首要目标,[美] 德弗里斯
Constructivist Education in Preschool and Elementary School
和儿童一起探索:早期教育中观察的重要性,[美] 福门;霍尔
Wondering with Children: The Importance of Observation in Early Education
两个数学世界的会合——一个教育方案及其分析,[韩] 欧
The Confluence of Two Math World: A Project and Its Analysis,
Moonja Oh培养教师的阅读指导能力——对幼儿教师专业成长重要组成的新认识,[美] 斯诺;周兢
Preparing teachers to teach reading: Knowledge to support professional development of preschool teachers
,Catherine Snow,Zhou Jing蒙台梭利教育,历经百年,常胜不衰,[美] 巴瑢
Montessori Education: One Hundred Years and Going Strong,
从社会生态学视野解析学前儿童情绪能力的发展,[日]荘厳舜哉
育儿、保育、教育的“儿童科学”,[日]小林 登
前 言
《国际视野中的学前教育》可谓是我在主编《多元视野
下的学前教育》这套丛书中最没有把握的一本书了。究其
原因,十分简单,我虽有信心,却没有任何把握能邀请到
那么多的世界各国的、各种学术流派的、著名的学者专门
都为这本书写上一篇最能反映其研究精华和学术观点的文章。
熟悉学前教育研究的人,对于这本书中的大部分作者
应该是熟悉的,起码对其中部分的作者应该是熟悉的;不熟
悉学前教育研究的人,看了有关这些文章主笔者的介绍,也
许也会认识到这些人在学前教育领域中所占有的重要的学术
地位。
这本书汇集了当今国际上居于与学前教育有关领域最前
沿的专家学者的论述,从不同的视角发表他们所研究的当今学
前教育的问题。这本书是国际上一流学前专家学者们的一个对
话平台,这些专家学者所发出的声音虽然不尽相同,却能让读
者们聆听到精彩的、高质量的、大师级的对话。这本书的作者
来自美国、欧洲、澳洲、日韩等不同国家、不同文化背景,他
们研究的兴趣与专长各有不同,他们的行文方式也各有特点和
风格,但是,在一口气读完这些文章以后,给人带来的会是思
考,会是渴求,会是联想,会是享受。
为这本书撰稿的专家学者,有的是教育家,有的是心理学
家,有的是社会学家和人类学家,还有的是医学家,他们的共
同点就是对学前教育和保育有着特别的兴趣和偏好;他们的研
究,有的是宏观的,有的是中观的,还有的是微观的。将他们
的著述放置一起,自然就会呈现一种多元、开放、自由和对话
的状况。
让我感到有点意外的是,当我向一些世界著名的专家学者
们提出邀请时,他们中的绝大部分人欣然应允,并如期赐稿,
这不仅让我切身领受到他们的学者风范,也让我深刻感悟到因
为中国的日趋强大而导致的对世界的感召力。
尽管如此,这还是一本不容易编辑而成的书籍。我除了要
感谢为这本书撰稿的外国学者们,还要感谢一些国内外曾为此
书的编撰做过努力的朋友们和同事们。此外,本书的翻译、校
对者(大部分是华东师范大学学前教育系的教师和研究生)为
本书的出版付出了大量的智慧与精力,我的研究生胡意慧、李
芳、张婕等人担任了许多具体的工作,华东师范大学出版社的
施煜文、金勇为本书的出版也花费了心血,对此谨表感谢。
朱家雄
2007年3月于华东师范大学